• 研修动态

  • 威尼斯平台网址在线

  • 行业培训

  • 国际研修

  • 后勤保障

  • 政治管理

  • 学生心声

  • 教学科研

  • 教学资源

  • 精品课程

  • 研制成果

  • 武装建设

  • 综上所述服务

  • 来院路线

  • 校园服务

  • 合同下载

  • 人才招聘

  • 通报公告

  • 沟通我们

  • 在线报名

  • 处室子站

  • 出差

  • 威尼斯平台网址培训部

  • 铸就一处

  • 铸就二处

  • 办事处

  • 2019年文艺节目播音员主持人培训班(主要期)健全举办

    文章来源:铸就一处 笔者:【文】赵孟捷 【编】哪 帅 通告时间:2019年04月19日 数:641 先后 字号:

    4月9日至12日,2019年文艺节目播音员主持人培训班(主要期)在威尼斯登陆网站平台顺义培训基地圆满举办。培训班是总局开展增强“片酬、眼力、脑子、笔力”(以下简称“四马力”)春风化雨实践工作重中之重举措。9日上午,总局党组成员、副局长范卫平参加培训班,房动员讲话和导向报告。

    培训班上好政治课、政策课、作业课、老课的“四课”

    培训班紧紧围绕“深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想”以此主题,美好政治课、政策课、作业课和常规课。范卫平副局长以“如何搞好新时代广播电视文学工作”为题讲课,现场答疑解惑。总局宣传司司长高长力立足如何搞好新时代的播音员主持人的问,解读增强“四马力”的重点和一致性;神州人民大学讲课王向明讲解习近平新时代中国特色社会主义思想之说理精髓和基本要义;美好播音员主持人代表李瑞英和蒋昌建分别以“媒体从业人员的差事素质”和“主持人应处理好的十大关系”为题,分享播音员主持人的义务、沉重和稳定;地方广播电视总台央广主持人海阳,以媒体融合发展立论,以《海阳现场秀》为例,探索融媒体时代音视频节目的腾飞与趋势。铸就还播映纪录片《港珠澳大桥》,上过得硬文艺创作赏析课。

    “学生论坛——节目策划创意课”主题突出、精彩纷呈、成果丰硕

    培训班紧紧围绕“深入学习全国运动思想工作会议精神”这条专线,以加强“四马力”为对象,更新互动式、感受式、步履式教学。以加强“片酬”为对象,铸就中心搭建创新创优节目分享交流平台,初三学生围绕本人本单位实践成果,拓展“更新创优节目案例收集分享”,募集并分享各类创新创优文艺节目60余个,进一步加强学员立足现实,扎根实践的著作意识;以加强“眼力”为对象,为学生编发自学教材,重组课程和教学环节,初三学生分享课程金句和学习体会,进一步开展学员的知识宽和思考广度;以加强脑力为对象,铸就围绕习近平主席对宣传思想工作提出的“举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象”十五字使命任务,成分五个主题竞标,以“学生论坛——节目策划创意课”的样式,分批围绕主题展开节目创作。展示分享环节呈现了五个精品策划案,各组学员登上讲台,十年磨一剑讲故事,宪章演节目,进一步激发出学员的文学创作动能和希望。以加强笔力为对象,铸就围绕“欢庆新中国成立七十周年”这条2019年总公司工作主线,规定题“大庆七十载,加强四力添新彩”,初三学生在培养期间采录编制出一组精彩的“四马力”献身视频,进一步加剧学员对“四马力”的认识。以持续性、常态化增强“四马力”为对象,铸就布置在实施工作中提升“四马力”—制造“优质精品节目”的步履学习任务,确立训后定期跟踪反馈制度。

    “四马力”献身视频“一镜到底”

    铸就组织出新意、见心意,赢得学员称许

    培训班紧紧围绕“教学相长与学习相长共促进”以此目标,深化导学、研学、比学、治污之“四学”公有制,成群结队深厚的班级文化。在报名环节即开展读书需求调研,更富挑战性的宏图教学。重组当前广播电视和网络视听文艺发展实际,铸就设置“百花声开、动静入人心”主题,初三进行“上学微日志”、学生论坛、“四马力”视频、更新创优案例分享等教学环节。“金句上墙”、研究竞标、创意展示、“四马力”准备、每天得分、嘉奖优秀等系列方式,丰盛调动学生的上学热情和参训积极。消灭方向问题、解答方法困惑、增长政治觉悟、加强工作能力、加大知识眼界、提振士气信心、开拓思想格局等等,那些都是学生们对培训收获的共同心声。学生中掀起竞相晒上墙微日志的热潮。有学员有感而发,倡导文艺播音员主持人在未来上班中,“要以竹子立根的片酬,春耕宣传土壤;以登高一望的眼光,意识形形色色气象;以女红工巧的血汗,编织时代图景;以劲风扫物的笔力,传播主流声音”。

    来自全国各省级、从师级、首府城市和局部县市广播电视台,有些有权威性的网络视听网站的99名牌文艺节目播音员主持人参加学习。

    铸就合影

    更多
    [打印文章] [补充收藏]

    1. 
         
         
      <source id="52af6cc1"></source>
    2.